Jön az ősz. Ha ebben az évben tér vissza a grad iskolába, akkor most már a legtöbbet hozhatja ki ebből. A végzettség sikere négy fontos eredménytől függ: olvasás megtanulása, megszervezés, kapcsolatok elősegítése és a hangod megtalálása. Itt van egy bennfentes pillantás arról, hogy mit tehetsz az első évadban:
1. Tanulja újra olvasni
Kérdezzen bármilyen végzős hallgatótól: az első év legnehezebb része az, hogy tudósként tanuljon olvasni. Ellentétben azzal, amikor alsó korosztály voltál, az elméleti koncepció megértésének olvasása már nem a cél. Képesnek kell lennie arra, hogy fogalmakat alkalmazzon saját kutatásában, és valami újat mondhat egy jelenségről az információk integrálásával.
A tudósok is gyorsan és gyakran olvasnak. Fontolja meg a gyorsolvasó tanfolyam megkezdését az iskola megkezdése előtt, és ütemezze az olvasási idő következetes blokkjait a naptárába, hogy megkezdje a jó olvasási szokások kialakítását.
Arra is érdemes fejleszteni, hogy képes olvasni olvasás nélkül, amely magában foglalja a következő technikákat:
Egy másik jó szokás az elősegítéséhez, hogy minden tanulmányozott kurzusra és tantárgyra informatív, jegyzetekkel ellátott bibliográfiát készítsen. A gimnázium alatt sokat fog olvasni, és ha nem készít jegyzeteket, akkor valószínűleg nem emlékszik annak felére - nem is beszélve, hogy hivatkozhat a dolgozat írásakor.
2. Szervezze meg magát
A végzős hallgatók többsége tanulmányaik mellett részmunkaidőben vagy teljes munkaidőben dolgozik. Az iskolában töltött idő azonban nagyrészt nem átalakult. A tanfolyamokat általában hetente egyszer megrendezésre kerülő szemináriumokként kínálják, és a tanítási időt az oktatók nem tervezik. Ha egyensúlyba hozza az iskolai és a munkahelyi felelősséget, akkor időt és eszközöket kell megszerveznie!
Idő: Amint megkapja az osztálytervet, készítsen heti naptárat, amely tartalmazza az olvasás, írás, az értekezletek, osztályok, étkezés, testmozgás és szocializáció idejét.
A heti ütemterv segít fenntartani a feladatot, és nem engedi magát olyan zavaró tényezőknek, mint az osztálytársakkal órák óta beszélgetni, vagy céltalanul barangolni a könyvtárat.
Különösen fontos a heti rendszeres olvasási és tanulási idő ütemezése. Mondja el magának, hogy a rendelkezésére álló időnek csak annyi van, és engedje meg, hogy ebben az időben fejezze be a feladatait. Ez azt jelentheti, hogy „el kell olvasnia olvasás nélkül”, de ezzel védheti meg munkáját és személyes idejét.
Eszközök: A megszerzett információk nyomon követése érdekében meg kell tanulnia támaszkodnia néhány szervezeti eszközre: laptopjára, külső merevlemezére, iratszekrényére és esetleg okostelefonjára.
Győződjön meg arról, hogy van egy megbízható laptopja, amelyet osztályba hozhat. Hozzon létre beágyazott mappákat minden tanfolyamhoz a szemeszter kezdete előtt, és hetente legalább egyszer készítsen biztonsági másolatot a munkáról több külső merevlemezre. Ez nyilvánvalónak tűnhet, de meg fog lepődni, hogy hány hallgató merül fel rendezetlen elektronikus archívumokkal és elveszített információkkal. Jegyzeteid csak akkor segítenek, ha megtalálja őket.
Ha egy ilyen hallgató vagy, aki inkább kinyomtatja a tananyagokat, és jegyzeteket készít a margókban, ugyanez az elv érvényes. Ha papír dokumentumokat gyűjt, akkor kell lennie egy iratszekrénynek vagy iratgyűjtő rendszernek, amely lehetővé teszi, hogy szemeszter vagy egy évvel később megtalálja a dolgokat.
Az okostelefonok is hasznosak lehetnek. Szinkronizálja a telefon naptárát a számítógépével, hogy segítsen a szervezésben, és nézd meg ezeket a kiváló alkalmazásokat a grad hallgatók számára.
3. Kapcsolatok kiépítése
Az egyik legbölcsebb dolog, amit az első év során megtehetsz, az együttműködési kultúra ösztönzése az osztálytársak között. Ossza meg jegyzeteit. Csoportos tanfolyamok szervezése. Távolítsa el az embereket attól, hogy túlságosan versenyképesek legyenek az osztályban. Később, amikor elkészült a tanfolyamokkal, az osztálytársakkal megteremtett kapcsolatok továbbra is fontosak lesznek, és rendkívül hasznos lesz olyan társaik, akik hajlandóak elolvasni és kommentálni a dolgozat vázlatait.
Ismerje meg a tanszéki alkalmazottakat és a karokat is, különösen a posztgraduális koordinátorát és a posztgraduális tanulmányok igazgatóját. A posztgraduális koordinátora segíthet a finanszírozással, az osztályok közötti foglalkoztatással és a programkövetelményekkel kapcsolatos kérdésekben. A posztgraduális tanulmányok igazgatója segít azonosítani a potenciális tanácsadókat és a bizottság tagjait.
Ön első éve szintén megfelelő idő a professzionális hálózat felállításának megkezdésére. Vegyen részt kollokviumokon és konferenciákon, amikor csak lehetséges, akkor is, ha nem mutat be kutatást, és lépjen kapcsolatba más résztvevőkkel. Csatlakozzon a szakmai társaságokhoz és az érintett érdekcsoportokhoz.
Végül, ne felejtsd el, hogy a legfontosabb kapcsolatok, amelyekbe az általános iskola során befektetni kell, már vannak. Családja és közeli barátai segítenek motivációban és inspirációban maradni a továbbtanulás hosszú és kihívásokkal teli éveiben. Ha elfoglalt lesz, időt fordíthat szeretteire. Hajoljon rájuk, és teljes lesz.
4. Keresse meg hangját
Végzős hallgatóként átáll a fogyasztótól a tudás termelőjére. Ez megköveteli, hogy ne csak találjon valami újszerűt mondani, hanem megtanulja, hogyan kell mondani meggyőződéssel.
Saját autor stílusának fejlesztéséhez próbálja ki ezeket a gyakorlatokat:
Ez egy lassú folyamat lehet, és eleinte elkerülhetetlenül csalóként fog érezni magát. De próbálj meg nem szabadulni: végül megtalálja a hangját.
Most, hogy tudja, hogyan lehet a legtöbbet hozni az első évből - remélem! Még munkát kell tenned!
