Miközben határozottan szeretem az üzleti iskolát, a professzionális státuszról a hallgatóra való áttéréssel kapcsolatos néhány dolgot nehezebben tudtak alkalmazkodni a vártnál. A különféle típusú munkaterhelés kezelésétől a megélhetésig kéthetente fizetés nélkül sokféle módon lehet a grad iskolában való részvétel vadonatúj, mint a teljes munkaidőben foglalkoztatott (vagy akár egy alacsony iskolai végzettségű).
Most, hogy (majdnem) szemesztert töltöttem az öv alatt, lehetőségem volt átdolgozni néhány olyan dolgot, amelyek a legbonyolultabbok voltak az iskolába való visszatéréshez. Olvassa el a négy legfontosabb kihívást, amelyekkel szembesültem, és azokat a stratégiákat, amelyek segítettek nekem azokat kezelni.
1. Nem fizetnek
Annak ellenére, hogy négy hónap telt el, továbbra is alkalmazkodom ahhoz, hogy két hetente ne kerüljön fizetés a bankszámlámra. Hiteleket vettem, tehát minden félév elején megkapom a megélhetési költségeket, de ennek az összegnek hat hónap alatt kell teljesítenie. A nappali tagozatos hallgatók számára a legkevésbé szórakoztató a rendszeres pénzforgalom hiánya.
Mit tehetsz vele?
Szerencsére van egy sor módja annak, hogy folyamatos fizetés nélkül eljuthassunk hozzájuk, amelyek nem járnak a ramenből való megélhetéssel. Az első az, hogy megalapozott költségvetést készítsen és ragaszkodjon hozzá, hogy mindig tudja, hol áll, amikor pénzről van szó. Noha Ön hozzászokott a havi költségvetés-tervezéshez, hasznos az egész szemeszterre gondolkodni a költségvetésről, majd felosztani az egyes kategóriák felosztását, hogy megértsék, mennyit költenek havonta.
Ha olyan körülményei vannak, mint például a család támogatása, amelyek valóban fontosnak tartják a rendszeres jövedelemszerzést, akkor lehetősége van. Egyesek úgy döntnek, hogy részmunkaidőben maradnak korábbi munkájukkal, hogy további képzés nélkül folytathassák a munkát, és alacsonyabb (de állandó) jövedelmet tartsanak fenn. Noha ez feltétlenül megvalósítható, a sikeres végrehajtáshoz igazán jónak kell lennie az időgazdálkodásban. Felfedezheti a részmunkaidős osztályos iskolákat is - sok iskolában vannak olyan programok, amelyek lehetővé teszik, hogy éjjel teljesítsék a grad iskolát, teljes munkaidőben dolgozva.
2. Munkaéjszakák és hétvégék
A b-iskolában, az előző munkámmal ellentétben, munkám nagy részét éjszaka és hétvégén végzem. Általában a nap folyamán foglalkozom órákkal, találkozókkal vagy előadói rendezvényekkel, tehát mire 17:00 körbe jár, valószínűleg még van néhány órám házi feladatom. Megpróbálom előrejutni azzal, hogy vasárnap a következő héten dolgozom, de a vasárnap hagyományosan az „életfenntartó” napom volt, tehát határozottan nehéz volt maradni az iskolai és a személyes életem tetején, miközben mindennap szünetet tartok. és akkor.
Mit tehetsz vele?
A leghasznosabb dolog, amit eddig megtettem, az volt, hogy péntek estétől vasárnap reggelig szent „munkanélküli” időnek nevezték. Így tudom, hogy hetente legalább 24 órája van pihenni vagy pihenni vagyok együtt a barátokkal anélkül, hogy bűntudatom lenne az iskolában vagy olyan dolgokat toborznék, amelyeket tennem kellene. Annak érdekében, hogy mindent beleférjen, nagyon hatékonynak kellett lennem a személyes teendőkben, ha olyan dolgokat tettem, mint például a születésnapi ajándékokat mindig az Amazonon vásárolva, ahelyett, hogy időt kellett volna vásárolnom valami szuper különleges termékre. Azt is le kellett vágnom, hogy kikel tartom a kapcsolatot, és milyen gyakran beszélek régi barátokkal.
Megpróbáltam jobban elhozni a házi feladatomat, amikor egyetemen vagyok, hogy kihasználhassam a napi félórás szünetet, és csökkentsem a hétvégi munkám. Végül csak igazán kellett kiigazítanom a hétvégi éjszakák töltésével kapcsolatos személyes elvárásaimat: Ahelyett, hogy tévét néznék és barátokkal italoznék, sokkal nagyobb eséllyel kedden éjszakákat töltök házi feladatokon és munkahelyi kutatásokon. Nagyon nehéz tabletta volt nyelni, de tudom, hogy átmeneti és csak a b-iskola életmódjának része.
3. A végső osztályzat megszerzése
Valójában meglepett, hogy mennyire stressz érzem magam a végső osztályzattal kapcsolatban. Az üzleti iskolában, az olyan programoktól eltérően, mint például a jogi iskola, a fokozat gyakran nem számít - Harvardon még hivatalos levélértékeket vagy GPA-t sem kapunk, csak egy számot, amely megfelel az egyes osztályok relatív százalékos rangsorának. Miért kellett annyira aggódnom, ha egy adott osztályba 1, 2 vagy 3 (besorolási skálánk) van-e?
Arra gondolok, hogy a stresszemhez kapcsolódik az a tény, hogy végleges, megváltoztathatatlan ítéletet kapok egy adott osztályban végzett teljesítményemmel kapcsolatban. A munka során teljesítményértékeléseket kaptunk, de mindig úgy éreztem, hogy utólag mindig lehetőségem volt tökéletesíteni magam, míg az iskolában a szemeszter végén minden kőbe van építve.
Mit tehetsz vele?
Hasznos megérteni, mennyire fontosak lesznek az osztályai az iskola utáni sikerhez. Elvégzi a programját egy végleges GPA-val? A hallgatók rangsoroltak? Bizonyos munkalehetőségek csak az osztály legmagasabb százalékában állnak a hallgatók rendelkezésére? Ha ezekre a kérdésekre a válasz „nem”, akkor valószínűleg egy olyan programban van, ahol az évfolyamok kevésbé számítanak, mint az alsó osztályban lévők, így kevésbé hangsúlyozhat rájuk.
Ha olyan vagy, mint én, aki egy kicsit (rendben, nagyon sok) A típusú, és aggódik az osztályok miatt, nem számít, próbálja ki ezt a kis trükköt: Készítsen egy listát a három legfontosabb dologról, amelyet remél, hogy kijátszhat az általános iskolából . Ez segít megérteni, ahol erőfeszítéseid (és stresszed) lesznek a legértékesebbek. Például az akadémiai kitüntetések nem szerepelnek a listámon, de a különféle iparágak feltárása azaz azt jelenti, hogy továbbra is jól érzem magam munkámmal kapcsolatban, ha a besorolásom nem tökéletes, de rengeteg iparági rendezvényen vettem részt.
4. Új munkahely keresése
Miután a középiskola lezárult, sokan egy idő után először térünk vissza a munkaerőpiacra - valószínűleg azóta, hogy megtalálták első munkahelyüket. Noha sokan visszatértünk az általános iskolába a jobb munkalehetőségek ígéretére, a munkakeresés továbbra is rendkívül stresszes. A tipikus, a folyamattal járó hullámvölgyön túl az általános iskolában egy új probléma merült fel: hogyan szűkíthetem az összes rendelkezésre álló munkalehetőséget, és összpontosíthatok arra, amit igazán szeretnék tenni ?
Mit tehetsz vele?
Először is ügyeljen arra, hogy teljes mértékben kihasználja az iskolája által nyújtott források előnyeit. A legtöbb általános iskola jó karrier szolgáltatási irodával rendelkezik, amely kezeli az álláshirdetést, vállalkozásokat rendez bemutatókat tart, és folytatja az áttekintéseket.
Ha fő problémája az előtte levő lehetőségek szűkítése, fordítson időt arra, hogy valóban elgondolkodjon azon, hogy milyen karriert és ágazatokat érdekli, és mit keres egy munkában (információs interjúk öregdiákokkal kapcsolatos csodákról! ). Ez a folyamat eltart egy ideig, de megtérül, ha racionális és hatékony munkakeresést végez ahelyett, hogy igazán vékonyra terjesztené magát. Azt is javaslom, hogy legyen a lehető legjobban szervezett, hogy semmi ne csússzon át a repedéseken. Például létrehoztam egy hálózati nyomkövetőt az Excel programban, amely lehetővé teszi, hogy nyomon követhessék minden embert, akivel beszéltem, milyen társaságtól származik az összes kapcsolattartó, megjegyzéseket fűzünk a beszélgetésünkhöz, és hogy nyomon követtem-e. Tudom, hogy ez hasznos lesz, amikor eljön az ideje, hogy megtaláljam a posztgradiens koncertem.
