Ez olyan szenvedélyes nyilatkozatoknak tűnhet, akiket a munka egyenlősége érdekel. De az ilyen állítások, még ha a legkeményebb határozottsággal és a legjobb szándékkal is megfogalmazódnak, valójában finom torzítást eredményezhetnek.
Az OK? Nyelvtan.
Úgy van. A Stanford Egyetem pszichológiai tanszékén a közelmúltban közzétett kutatás azt sugallja, hogy az egyenlőségről beszélve hatalmas különbség lehet abban, amit az emberek elvonnak.
Eleanor Chestnut és Ellen Markman bemutatta ugyanazon mondat tanulmányainak résztvevőit egy bekezdésben:
- „A lányok ugyanolyan jól tudnak, mint a fiúk a matematikában”
- „A fiúk ugyanúgy járnak el, mint a lányok a matematikában”
- „A lányok és a fiúk egyaránt jók a matematikában”
- „A fiúk és a lányok egyaránt jók a matematikában”
Valószínű, hogy a felszínen a mondatok ugyanazt az ötletet közvetítik. Amikor azonban a résztvevők egy későbbi kérdésre válaszoltak arról, hogy kinek volt a természetes képessége a matematikában (vagy nem kellett olyan keményen dolgoznia, hogy jó legyen a témában), nagyon eltérően válaszoltak, attól függően, hogy melyik mondatot olvastak.
Az első mondatot elolvasók 71% -a azt mondta, hogy a fiúk természetesen jobbak voltak, vagy nem kellett annyi erőfeszítést tenniük a matematikában, ám 32% -ra emelkedtek azok, akik a második mondatot olvasták. A harmadik és a negyedik mondatot elolvasó résztvevők nagy része - 52%, illetve 53% - mondta ugyanezt.
A kutatók az eredményeket nyelvtani magyarázattal magyarázzák. Az első két mondatnak az a neve, amelyet „tárgy-komplementum struktúrának” hívnak, tehát az egyik nem „referenciapontként szolgál, és ezért tipikusabbnak és kiemelkedőbbnek tekinthető”. Más szavakkal, amikor azt mondod: „a lányok ugyanolyan jól fiúk matematikában ”, úgy hangzik, mintha a fiúk tipikusabban vagy természetesen képzettek lennének, és ezek alapján mérik meg a lányokat. Ugyanez igaz fordítva.
A második két mondat azonban azt használja, amit „alany-tárgy struktúrának” neveznek, és amely mindkét nemét egyenlő alapra helyezi. Egyik csoport sem úgy tűnik, hogy referenciapontként szolgál a másik csoport képességének mérésére.
Ha arra gondolsz: „Felnőtt vagyok, aki nem beszél fiúkról és lányokról, és a matematikáról, tehát tisztában vagyok a kommunikációs képességeimmel”, itt van ez releváns számodra.
"Tekintettel arra, hogy számos, a nemek közötti különbséggel küzdő terület, például a számítógépes tudomány és a fizika értékeli a nyers tehetséget, azok a kijelentések, amelyek azt sugallják, hogy a fiúk természetesen tehetségesek, hozzájárulhatnak a nők alulreprezentáltságához" - mondta Chestnut a Stanford News-nak. "A nemek közötti egyenlőség elérése érdekében kritikusan elemeznünk kell a nyelvünket, hogy azonosíthassuk és javítsuk azokat a módszereket, amelyekkel hallgatólagosan megerősítjük azt a hitet, hogy a férfiak az uralkodó, magasabb státusú nem."
Tehát igen, ez azt jelenti, hogy a tanároknak és a szülőknek valószínűleg a „lányok és fiúk egyaránt jók a matematikában” választása mellett a „lányok ugyanúgy, mint a fiúk matematikai szempontból”.
De ezzel nem szabad megállnia. Ugyanezt az elképzelést alkalmazhatja a munkahelyen is - nemcsak a nemekre, hanem a fajra, a fogyatékosságra és bármilyen más tényezőre is.
Próbálja meg strukturálni az egyenlőség támogatását oly módon, amely valóban segít. Visszatérve például azokhoz a kijelentésekhez, amelyekkel kezdtünk …
Ahelyett:
A nők ugyanolyan sikeresek, mint a férfiak vezető szerepeken.
Próbáld ki:
A nők és a férfiak egyaránt sikeresek vezetői szerepekben.
Ahelyett:
A színben dolgozók, valamint a fehér munkások teljesítenek.
Próbáld ki:
A színes és a fehér munkavállalók ugyanolyan jól teljesítenek.
Ahelyett:
A fogyatékossággal élő alkalmazottak ugyanolyan kompetensek, mint a fogyatékossággal élő alkalmazottak.
Próbáld ki:
A fogyatékossággal élő és a fogyatékossággal élő alkalmazottak egyaránt kompetensek.
A szándékok nagyok. Különösen akkor, ha ezek a szándékok egy jobb, változatosabb, egyenlőbb munkahely létrehozásáról szólnak. Tehát szenvedélyes nyilatkozatokat tegyen. Csak ne pazarolja a szándékát, amikor egy egyszerű nyelvtani javítás nagy változást eredményezhet.
