Johanna Lucht megragadta két fánkot az állomás felé vezető úton, a NASA Armstrong Repülési Kutatóközpontjának ellenőrzése alatt álló misszió irányítása alatt. Az a nap - 2017. április 4 - nagy volt neki, és tudta használni a táplálékot. Aztán az avionikai rendszerek mérnöke beült a székébe.
Ő és a vezérlőközpont többi tagja elvégezte a „Day of Flight” eljárást, amelynek során megbizonyosodott arról, hogy minden rendszer jól megy, biztonságos kommunikációt létesít a vezérlőhelyiség és a repülőgép között, és ellenőriz minden más, repülés előkészítése során. lista.
Miután a repülőgép - a NASA Gulfstream III - felszállt, Lucht a szemét az előtte lévő monitorokra ragasztva tartotta. A fényes képernyőket adatokkal és grafikonokkal töltötték fel, amelyek tájékoztatták a repülőgép minden mozdulatáról.
Volt egy monitor, a szobában mások nem. "A repülési teszt során figyelned kell, hogy engem fánkot fogyasztanak" - viccelődött a videó stream kapcsolatának tesztelésére, amikor először leült. A NASA Virginia állambeli Langley Kutatóközpontjától távolról jelenik meg, és a másik végén tolmács volt, hogy az összes beszélt kommunikációt az amerikai jelnyelven (ASL) közvetítse Lucht számára, aki süket.
Tehát nem csak az volt, hogy első napja aktív szerepet töltött be a NASA irányítóközpontjában egy személyzettel ellátott kutatási repülés során - és először is, amikor a NASA repülőgép „csavart szárnyas konfigurációval” repült, de ez volt az első alkalom is, amikor a süket mérnök valaha is vállalta ezt a felelősséget.
Lucht karrierje sikere nem olyan, amire a családja előre tudta volna számítani életének első néhány évében. Gyerekként nem fér hozzá a nyelvhez, ami nemcsak a másokkal folytatott kommunikációt, hanem az olvasást is akadályozta meg. Az iskola nagyon kemény volt. Kilenc éves korában azonban mindez megváltozott - iskolája tolmácsot, Keith Wann-t vett be az ASL tanításához.
Ezt megelőzően osztja: "Emlékszem, hogy a nyers, szélsőséges frusztrációt elárasztottam, amikor kommunikálni próbáltam, egészen arra a pontra, hogy sírtam."
Az ASL megtanulása nem volt könnyű. Végül is Lucht a semmiből indult. A kezdetben Wann csak arra összpontosított, hogy kapcsolatot létesítsen vele és megszerezze bizalmát. És működött. Néhány hónappal az órai órák kezdete után Lucht először folytathatott teljes beszélgetést. Az ASL-vel kapcsolatos új ismeretei lehetővé tették számára, hogy angolul tanuljon, és hozzáférést biztosított az oktatáshoz. Lucht egy küzdő és elriasztott diákból egy olyan emberhez ment, aki 3, 98 GPA-val középiskolát végzett.
Nehéz volt felnövekedni a családjában egyetlen siket emberként. Lucht azonban úgy véli, hogy ez segített átalakítani ellenálló, türelmes egyénné. Ráadásul a hallócsaláddal való együttélés azt jelentette, hogy a halláskultúrának már nagyon korai szakaszában ki volt téve a halláskultúrának, így sok kihívást képes megtapasztalni (és legyőzni), mint például a beszélgetésekből való kizárás érzelmi zavara.
Mindezek ellenére Lucht mindig kíváncsi és szorgalmas ember volt. Bár manapság még mindig akad akadályok a nyelvhez való hozzáférés terén - például az online videóban és az adatfolyamban gyakran súlyosan hiányzik a kiegészítő írásbeli tartalom -, az ASL és később az angol tanulása megnyitotta világát.
A nyelvi áttörés körülbelül egy évtizedében számítógépes tudományt tanult a Minnesota Egyetemen. Junior évében egy napon e-mailt kapott egy NASA gyakorlatról. De rögtön nem jött rá. Valójában addig nem jelentkezett, amíg harmadik alkalommal meg nem kapta az e-mailt.
"Először haboztam jelentkezni, mert nem gondoltam, hogy van esélyem bejutni a NASA-ba" - magyarázza. "Ma szeretnék megcsókolni a múltomat, mert nem jelentkeztem be a harmadik e-maillel, de örülök, hogy mindez jól működött."
A jól kidolgozott munka meglehetősen alulbecsülhető, mivel a gyakorlat - amelybe landolt - végül teljes munkaidős álláshoz vezetett. Amikor visszatért az iskolába, és a diploma megkezdése előtt megkezdte álláskeresését, megkérdezte a NASA volt mentorát, hogy tud-e bármilyen megnyitást. Néhány hónappal később ajánlatot kapott, hogy visszatérjen mérnökként a szenzorok és a rendszerfejlesztés osztályába. Két év után ebből a szerepből átkerült a Repülési Műszerező és Rendszerintegrációs ágba, ahol ma is dolgozik.
„Amikor először megérkeztem, nem volt háttere a repüléstechnikában, tehát egy ideje nagyon elvesztettem a terminológiát” - osztja Lucht. "Szerencsére az egyik kedvenc szempontom ebben a munkában az, hogy a környékbeli emberek mindig hajlandóak találni időt arra, hogy megválaszoljam a végtelen kérdéseim listáját" - tette hozzá. És "nemcsak segítőkészek voltak, hanem kiváló humorérzetükkel is rendelkeznek".
Ahogy Lucht visszatekint, rájön, milyen messzire jött - a nyelvi hiánytól kezdve a sikeres mérnökig, aki szerves szerepet játszik a NASA küldetéseiben. "Nehéz leírni az érzéseimet" - mondja, bár próbálkozás közben elmagyarázza, hogy félelmetes, és érvényesítettnek érzi magát.
Motiváltabb, mint valaha. "Amikor a repülés véget ért, arra gondolhattam, hogy hol kell tanulnom, hogy még jobban megismerjem azokat a dolgokat, amelyeket láttam a kontroll helyiség tapasztalataim során, és hogy jobb mérnökgé váljak."
