Egy szó, amelyet hallani fog és többet tud olvasni a jövőben, jelen van. Mi a jelenléte és miért fontos?
Dr. C. Otto Scharmer, a Cambridge-i székhelyű elnöki intézet alapító szekciója meghatározza az előadást:
Érzékelni, hangolódni és cselekszünk a legmagasabb jövőbeli potenciálunkból - a jövő, ami attól függ, hogy létrehozzuk. Az előadás a "jelenlét" és az "érzékelés" szavakat egyesíti, és a "legmélyebb forrásunkból" látja.
A Szervezeti Tanulmányi Intézet munkája az MIT Szervezési Tanulmányi Központból fejlődött ki. A Presencing Intézet célja a Scharmer által írt számos kötetben bemutatott kereten alapul, többek között U elmélet , és Scharmer a Peter Senge, Jopseph Jaworksi és Betty Sue Flowers coauthorsokkal a kiadványban, Jelenlét: az emberek, szervezetek és társadalom mélyreható változásainak feltárása . Az U elmélete olyan keretet jelent, amely új utakat lát a világban, egy módszert a mélyreható változás vezetésére, és egy módot arra, hogy kapcsolatba lépjünk az önmagunk magasabb szintjeivel.
Fontos megérteni, hogy a jelenlét magában foglalja a saját képességünkön és a másokkal végzett munkánkat. (Olvassa el a pingvinek "túlélési leckéit").
Hogyan befolyásolja az előadás a másokkal való munkát?
Érdeklődésem az elméletben és az előadásban az, hogy feltárja, hol tanulunk, amikor kapcsolatba kerülünk másokkal. Az Elnöki Intézet online közösséggel rendelkezik, ahol bárki többet tudhat meg a prezentáció elveiről.
Az Elnöki Intézet olyan eszközöket és programokat kínál, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy feltárjuk azokat a lehetőségeket, amelyek a jövő részévé válnak, ahelyett, hogy a múltra támaszkodnának.
A Jelenlét azt sugallják, hogy ahhoz, hogy megnézzük a különböző jövőt, nyitottunk kell a jelenre. Miért nem sikerül megváltoztatni a kezdeményezéseket? Mert az emberek nem látják a valóságot, amellyel szembesülnek.
Van egy példa, amely segíthet a jelenlétében bemutatott dilemma megértésében. Az 1980-as években az amerikai automaker vezetők Japánba mentek, hogy megtudják, miért versengenek a japán autógyártók hasonló amerikai vállalatoknál. A detroiti vezetők tanulmányozták a japán növényeket, és kijelentették, hogy nem látják a készleteket, ezért arra a következtetésre jutottak, hogy ezek a növények nem voltak valóságosak, de csak a látogatásukra rendeztek.
Megdöbbenésükre, néhány évvel később az amerikai autógyártók ki voltak téve az éppen időben gyártott rendszernek, amely a japánok által elfogadott rendszer, amely azonnali anyagokat szállít a készletköltségek minimalizálása érdekében. Tehát a történet erkölcsi szempontja az, hogy ezeket a vezetőket korlátozták, amit már tudtak, és nem rendelkeznek azzal a képességgel, hogy új szemmel látják a dolgokat, amint azt a szerzők javasolják. (Olvassa el az Erő, a Kultúra és a Technológia is.)
Ki használhatja az előadásokat?
Amikor eljuthatunk a jövőbe való bejutás lehetőségéhez, ha képesek vagyunk felmerülni, el tudjuk képzelni magunkat, a körülöttünk lévő embereket egy szervezetben vagy a társadalomban, sok munkát még meg kell tenni. A szerzők megmutatják nekünk, hogy vannak új gondolkodási módok a tanulásról, és bátorít bennünket, hogy csatlakozzunk a Szervezeti Intézet munkájához. Összegyűjtöm azokat a sok embert, akik a leginkább érdeklődnek az előadásban:
- innovátorok
- a változás vezetői
A tudatosság útjára indulásakor javaslom olvasni Jelenlét és meglátogatta a honlapot. Az egyéni és a szervezeti tanulás ösztönzésére össze lehet hozni egy olyan embercsoportot, aki néhány tantárgyat vagy problémát tanulmányoz, és amelyeknek együtt kell működniük, jobban meghatározottnak kell lennie a gyakorlat közösségének.
Nagyobb mezőben vesz részt a változásért, hogy megoszthatja tapasztalatait, és megismerheti a különböző látásmódokat, és mit tehet másképp.
