Az iPad, vagy nem iPad, ez a kérdés. Legalább a digitális kor szülőként. Akár egy újszülött, egy kisgyermek, egy óvodás vagy egy iskoláskorú gyermek szülõje vagy, az a kérdés, hogy a gyermeknek egy iPadet kell-e használni (és mennyi!) Egyre sürgetõbbé válik, különösen, ha a hasonló korú gyermekek összezsugorodnak éttermekben, koncerteken, sporteseményeken és szinte minden olyan helyen, ahol a gyermekek és a felnőttek összegyűlnek. Valójában a kevés olyan hely, ahol nem látsz olyan gyermekek tömegét, amelyek a digitális világra koncentrálnak, azok a helyek, amelyek a gyermekre összpontosítanak: a játszótér vagy az úszómedence.
Ez jó a gyermekeink számára? Ha a gyermeke iPad-t használ? Vagy el kell kerülnie?
A válasz: Igen. Fajta. Talán. Mértékkel.
Úgy tűnik, mindenkinek véleménye van az iPad-ről. Vannak olyan emberek, akik azzal érvelnek, hogy a kisgyermekek tabletta használata a gyermekek visszaélésszerűségét jelenti, és azok, akik úgy vélik, hogy jó oktatási célokat szolgálnak nekik.
Még az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia is egy kicsit zavaros, és korszerűsítette a régóta fennálló politikát, mely szerint a képernyő időtartamát mindenki számára költségmentesen el kell kerülni, a fiatalok és a fiatalok között egy olyan színesebb megközelítésben, amelyet digitális világban élünk, és hogy a tartalmat meg kell ítélni nem pedig a tartalom birtokában lévő eszköz. Ami jól hangzik, de nem elég praktikus iránymutatás.
A gyerekeknek meg kell unatkozniuk
Kezdjük valamivel, ami nem mindenki számára nyilvánvaló: jó egy gyerek számára unatkozni. Ez vonatkozik a kétéves, a hatéves és a tizenkét évesekre. És az egyik dolog, amit az iPad nem kellene, az az unalom. Sokkal jobb módja van a válaszadásnak, mint a kölyök átadása iPadnek.
Nem a gyógyításról van szó. A gyógyítás vadászatáról szól. A gyerekeknek meg kell nyújtaniuk kreatív izmaikat, és el kell kezdeniük a képzeletüket. Ezt úgy tehetik meg, hogy babákkal játszanak, rajzolják a ceruzákat, játszanak a játékkal vagy a Legos-szal, vagy akár több más nem digitális tevékenységet is. Így nem csak a kreativitásukat veszi igénybe, hanem többet megtud a saját érdekeiről.
A gyerekeknek interakcióra van szükségük más gyerekekkel
Képzelj el egy olyan világot, ahol minden alkalommal, amikor egy kisgyerek egy másik gyermeknél vitatkozott egy játékon, mindkettőt egy tablettának adtak. Mikor tanulhatnák meg, miként lehetnek csalódottak, hogyan lehet legyőzni a konfliktusokat és megosztani? Ezek azok a veszélyek, amelyeket a gyermekgyógyászok félnek attól, hogy figyelmeztessék a tabletta használatát. Nem csak arról van szó, hogy mennyi (vagy kevés) a gyermek tanul a tabletta, hanem az is nem tanulnak amikor a tablettát használja.
A gyerekek játék közben tanulnak. És ennek fontos eleme az interakció. A gyerekek megtanulják a világgal való kölcsönhatást, a tanulástól megtanulják, hogy kinyitják az ajtót, és egy csavart csavarják meg, hogy megtanulják kezelni a frusztrációt, amikor egy szeszélyes testvér kedvenc játéka vagy nem hajlandó kedvenc játékot játszani.
A tanulás eltolódása
Az egyik dolog, ami a két fogalom közös, az, hogy miként mozdítják el a tanulás legfontosabb elemeit és a gyermeknövekedést. Nem annyira, hogy az iPad használata kárt okoz a gyermeknek - sőt, az iPad használata jó - ez az az idő, amikor az iPad el tudja távolítani azokat a fontosabb leckéket, amelyeket a gyermeknek meg kell tanulnia.
A gyermekek körében összegyűlt gyermekek társadalmi abban az értelemben, hogy együtt vannak, nem társulnak egymással. Ez különösen akkor igaz, ha minden gyermeknek saját eszköze van, és így be van zárva a saját virtuális világukba. Ezúttal az iPad körül veszik el az időt, amelyet szabadon játszhatnak, fantáziájukat felhasználva megvédeni egy elképesztő kastélyt vagy egyszerűen mesélni egymást.
És ez ugyanolyan igaz a magányos gyermek számára, mint a gyermekek csoportjában. Amikor egy gyerek játszik iPad készülékkel, nem érzi a tapintatos érzést a könyv megnyitásához és az oldal betűinek megérintéséhez. Nem építenek erődöt lapokkal és székekkel, és nem egy képzeletbeli tortát sütnek a baba babájukért.
Ez a tanulás elmozdulása az iPad valóságos veszélyévé válhat, ha túlságosan használják.
Nagy iPad játékok gyerekeknek
Tanulás az iPad segítségével
Az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia "felülvizsgált ajánlásai a képernyő időjáról jönnek, mivel az új kutatások azt mutatják, hogy az alkalmazások ugyanolyan hatékonyak lehetnek, mint a valódi tanulságok a 24 hónaposnál fiatalabb gyermekek olvasására. Sajnálatos módon a kutatás ezen a területen még mindig nagyon korlátozott, és az oktatási alkalmazásokra nem sok a folytatás az olvasáson túl.
Összehasonlításképpen, a tanulmány hivatkozott arra, hogy a televíziós programok, például a Sesame Street rendszerint nem nyújtanak oktatási előnyt, amíg a gyermek 30 hónapot nem éri el. Ez azzal az idővel történik, amikor a gyerek megtanulja, hogy kölcsönhatásba lépjen a televízióval, amikor a kiállításon feltett kérdésekre válaszol. Úgy tűnik, az iPad olyan interakciót hozhat létre, amely annyira fontos a fiatalabb életkorban való tanuláshoz, ami bizonyítja annak lehetőségét oktatási eszközként és jó szülők számára is.
Minden a Moderációban
A feleségem kedvence "minden a mérsékelten". Olyan fekete-fehér társadalomban élünk, ahol az emberek gyakran foglalkoznak abszolút értékekkel, de valójában a világ nagyon szürke. Az iPad a gyermekek tanulásának elrettentése lehet, de ez is tényleges áldás lehet. A rejtélyre adott válasz mérsékelt.
Mint egy ötéves apja és valaki, aki a lányom születése óta írt az iPadről, különös figyelmet fordítottam a gyermekek és a tabletták témájára.A lányom 18 hónapos korában kapott első iPadjét. Ez nem tudatos döntés volt a digitális szórakoztatás és az oktatás csodálatos világának bemutatására. Ehelyett megkapta az első iPadjét, mert észrevettem, hogy a régi, amelyet eladni szándékoztam volna, apró repedés volt a képernyőn. Tudtam, hogy ez csökkenti az értéket, ezért választottam, hogy egy védőburkolatba csomagoljuk, és hagyjuk használni.
Az én hüvelykujjam, mielőtt megfordult volna, nem több, mint egy óra. Ez az óra korlátozta mind a televíziót, mind az iPad-et. Amint két, majd háromszor fordult, lassan megnöveltem ezt másfél órára, majd két órát. Soha nem voltam szigorú. Ha egy nap alatt valamivel több, mint a korlátja, csak azt tettem, hogy másnap más tevékenységeket végeztek.
Ötkor a lányom még mindig nem engedélyezett egy iPad-t az autóban, hacsak nem hosszabb utazást vállalunk. Ha a város körül járunk, megengedett babák, könyvek vagy más játékok. Leginkább ő használja a képzeletét, hogy szórakoztassa magát. Ez a vacsoraasztalon is érvényes, hogy otthon vagyunk egy étteremben. Ezek azok az idők, amikor családként lépünk kapcsolatba.
Ezek mi szabályokat. És fontos, hogy legyen szabályok, de nem szabad úgy érezni, hogy követnie kell valaki más szabályait. A puzzle igazi kulcsa az, hogy (1) az iPad idő nem rossz idő, (2) a gyerekeknek tanulniuk kell és játszaniuk kell más gyerekekkel, és (3) a gyerekeknek egyedül kell tanulniuk digitális bébiszitter nélkül.
Ha szeretne adni a kölyöknek egy iPadet az asztalnál, hogy Ön és házastársa élvezhesse egymás társaságát, biztosan nincs semmi baj ezzel! Végtére is, nem gyűlöljük meg azt az embert, aki azt gondolja, hogy mindenkinek szülnie kell gyermekeit, mintha szülővé válna a gyermeke? Ahelyett, hogy korlátozná gyermekének az iPad használatát az asztalnál, talán az iskolába lépéskor korlátozhatja, amíg el nem érik a vacsorát.
Hogyan használjuk az iPadet és mennyi időt töltsünk vele?
Ahelyett, hogy keményen beállított szabályokra gondolna, gondoljon arra, hogy az iPad időegységként használja. Ha nem bánja, hogy gyermeke az asztalnál az iPad-szal játszik, számolja azt, hogy az iPad egy egységként használja. Talán kapnak egy második készüléket az iPad használat után a zuhany és az ágy előtt. A flip oldalon az otthoni és a vacsora közötti idő a játék időtartamára fordítható, és a vacsora és a zuhanyzó közötti idő lehet házi feladat. Vagy fordítva.
Hány egység?
Miközben még mindig hiányoznak a kutatások arról, hogy mennyire hasznos az iPad a korai gyermekkorban való tanuláshoz, nyilvánvaló, hogy a két éves vagy idősebb kisgyermekek sokkal többet kapnak a tablettákból, mint két évesen. Ez nem túl meglepő. A két évesek sokkal jobban járnak a fiatalabb kisgyermekekhez képest. De fontos megjegyezni, hogy ez az az idő, amikor a gyerekek valóban kezdik felismerni a nyelvet, és a szüleikkel és testvéreikkel való interakció a tanulási folyamat hatalmas része.
Az új Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia irányelvei nem válaszolnak arra a kérdésre, hogy mennyi időt kell a kisgyermek vagy az óvodás gyermek tabletta használata mellett alkalmazni. Az egyik szerző azonban szúrt rá. Dr. Dimitri A. Christakis a JAMA Gyermekgyógyászat egyik cikkében 2 éves kora előtt írt a médiahasználatról, és egy órára mutatott rá, amiről elismerte, hogy teljesen önkényes szám.
Egyszerűen nincs elég kutatás ahhoz, hogy tudományos következtetésre jussanak a kérdésben, de amint említettem, egy órát ugyanazt a határidőt alkalmaztam a lányommal, mielőtt kétet fordított volna. Kétségtelen, hogy a kisgyermekek meg tudnak tanulni valamit a táblagépről. Nagyon interaktív eszközök. És az egyszerű tény, hogy bevezessük őket a technológiához, jó lehet, de ebben a korban sokkal több, mint egy óra egy nap eltávozhat a többi tanulásból.
A legjobb ingyenes iPad alkalmazások a kisgyermekek számára
Személyes ajánlásaim szerint a gyermeknek fél órát kell hozzáadnia, amíg körülbelül 2-2,5 óra iPad és TV időtartamra van szüksége. Ezúttal ellensúlyozom az adott napszakot, amikor az iPad és a televízió nem megengedett. Családunknak, azaz étkezéskor (ebéd és vacsora) és az autóban. Kivételt teszünk a hosszú autóútra. Nem is hozhat iPad-ot, ha napközbeni ellátásra vagy hasonló gyűlésekre, ahol más gyermekek is vannak, még akkor is, ha a nappali ellátás vagy gyermektábor lehetővé teszi az iPad használatát. És nem engedheti meg a TV-t vagy az iPad-t legalább egy órával az iskolából való hazaérkezés után.
Ezekkel az iránymutatásokkal jöttünk létre annak érdekében, hogy képessé válhasson a képzeletére az autóban, kölcsönhatásba lépjen más gyerekekkel, amikor körülöttük tartózkodik, és ideje, hogy nem digitális játékokat játsszon, ami nagyon fontos lehet a tanuláshoz.
Ha úgy tervezi, hogy az iPadot oktatási eszközként és nagyszerű játékként használja, ne feledje, hogy az interakció lehet a tanulás legjobb formája. Ez azt jelenti, hogy az iPadet használja val vel a gyermeked. A végtelen ábécé egyike azon nagyszerű oktatási alkalmazásoknak, amelyek még jobbak a szülőkkel. A végtelen ábécében a gyerekek összeszedik a szavakat, ha a betűket a már írott szavakban a betű vázlatára húzzák. Amíg a gyerek húzza a betűt, a betű karaktere megismétli a levél hangzását. A lányom és én egy olyan játékgá változtattuk, ahol egy levél hangját mondanám, és ki kellett választania a megfelelőt, hogy helyezze el a szót.
Ez a fajta interakció segíthet egy már oktató alkalmazás feltöltésében. A legtöbb gyermekorvos és gyermekpszichológus egyetért abban, hogy a kölcsönhatás nagyon fontos a korai tanuláshoz. Az együtt töltött idő egy nagyszerű módja az interakciónak, különösen a kisgyermekeknek.
Hogyan engedélyezheti a szülői felügyeleteket az iPaden?
